vanishing as well as existing

聯合報╱地方中心記者／連線報導】校園霸凌事件層出不窮，未成年學生出招耍狠，有的手段殘忍，甚至把過程拍下來ＰＯ上網，受害學生往往隱忍不敢言；學校未能妥善處理也成了家長的痛。

屏東縣最近曾發生國二女生認為女同學橫刀奪愛，搶走同校男友，夥同十多名同學，強押對方到國小籃球場，分持棍棒、掃帚及酒瓶，插入對方下體凌虐，過程中還有同學在旁吆喝，幫忙用力抓手腳，相當兇殘。

另有一所國中，兩名女學生也因男友爭風吃醋，放學回家，狹路相逢，兩人互嗆，加害女同學因有認識男同學助陣，男同學搧動下，兩人打了一陣後歇手，男同學還模仿日本摔交作法，喊一、二、三，要雙方再打，最後加害人掀開被害人上衣，男同學利用手機拍下整個過程，並ＰＯ上網。

去年五月，高雄縣一所國中三名三年級女學生，聯手在男廁內痛毆學妹，三人至少掌摑五十多下，還拿水桶猛砸，小女生被打得一臉驚恐。霸凌過程至今仍被ＰＯ在網站，被網友痛批「教育失敗」。事發當時，廁所門外有十多名男學生圍觀，但無人制止。

遭霸凌學生往往隱忍不敢說，本月初，新竹國一鄒姓學生寫遺書「死了，就不會給同學欺負」，寫完又揉掉，丟在垃圾筒內。他母親清垃圾筒時發現，向校方反映，才揭開這件校園霸凌。

有些受害學生為自保，乾脆「以暴制暴」，也霸凌其他同學。桃園縣蔡姓六年級男童原本個性溫和，老是被班上「老大」欺侮，從借用文具用品不還，到後來變成「勒索」上百元至上千元金錢，他拿不出來，就被叫到圍牆邊，被五、六名學生痛毆。

蔡童曾向老師反映，導師沒有處理好，他被打得更慘，此後，他隨身帶著美工刀自保，誰對他不利，他就亮刀示威。

（採訪／吳佩玲、陳崑福、王昭月、王慧瑛、徐養齡、羅緗綸、陳宏瑞）

http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=288130

聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

長期處理霸凌事件的教育部軍訓處教官陳先隆表示，霸凌是一種「情境」，不限壞學生，也不只有男生才會霸凌；他就處理過一件模範生霸凌班上小老師的案件，加害者被記過後情況仍未改善，最後受害者轉到新學校才慢慢走出受凌陰影。

陳先隆表示，許多霸凌事件的受害者個性往往比較陰柔、中性，易被同學認為是「好欺負」、「白目」，在模範生霸凌小老師的事件中也是如此，且小老師受模範生及其好友欺負的時間更長達半年以上。

事件的導火線則是某日小老師拿考卷進教室，被模範生打落地上，同學起鬨要小老師把考卷撿起，受害者不從，頭上則被蓋夾克痛打一頓；陳先隆表示，學校原以一般偏差行為處置，將加害者記過，但沒有後續輔導或隔離，以致霸凌持續發生，最後受害者只得轉校。

中央警察大學犯罪防治系教授林滄崧表示，轉班、轉校其實是最後、且不見得最好的方法，最好在霸凌剛開始時，強度還比較弱的時候，就先進行團體輔導，如以寓言「動物王國」及活動的方式，讓學生了解國度裡不同的動物應如何相處。

林滄崧表示，有些老師只重教學，不重視霸凌的處理，但他訪查發現，受凌學生會產生退縮及逃避學習的行為，根本不可能念得好，就像日本皇室小公主愛子想轉學一樣。

林滄崧也提醒輔導老師，如學生反映班上有霸凌情況，但老師未予重視、好好處理，也會讓受凌者及旁觀者產生無助及挫折感，認為跟老師反映也不可能改變現狀， 不少曾受過欺負的學生，甚至會加入、依附加害的一方，甚至幫著去霸凌其他同學，以避免再受霸凌，班級內霸凌問題會愈來愈嚴重、演變至難以處理的狀況。

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