vanishing as well as existing

幫朋友宣傳一下....去年的台北有準副總統蕭萬長、準行政院副院長邱正雄及台北市長郝龍斌出席活動，高雄亦有陳菊市長至真愛碼頭接受眾牧長的祝福，今年的你絕對不能錯過!!!

想免費進入巨蛋參加全球盛會嗎？ 全球六大洲共兩百多個國家，超過兩億人加入此活動。

2009年全球禱告日訂於5月31日在全球如火如荼展開，全台25縣市包括離島金門、澎湖都將加入禱告行列。截至四月底為止，全球共有220 (感謝指正)個國家、地區將參與今年活動。

資料來源：音樂人才庫培訓計畫

看了心得.....好幾個都寫，前後有事、'''''沒辦法聽完整場.... 或是大師班是非假日，隔天要趕車回學校上課.............諸如此類，..真的很生氣，這麼重要的指點，請個事假也不困難吧?  難道大師班不值得妳翹課一次ㄇ ?  (對，我要用火星文才能突顯這些新世代的想法).. . .另有些欄位從缺

難道你去比賽了... 隔天決賽, 你要說訂不到機票了...所以要趕飛機飛回台灣??    也許每個人的價值觀不同啦. ....但是..起碼你也不要也寫出來ㄚ...... 整個貽笑大方  (狂怒... 丟臉!!)....以下節錄心有戚戚焉的心得和曲目詮釋.....還是有相當亮眼的學生..好令人羨慕這些才華    <音樂人才庫培訓計畫http://www.ntso.gov.tw/music/>

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【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

教育部最近要求各大學校系在6月底前提出報告，講師比率不得超過30%，否則明年將強制減招3成。這項要求引起大學反彈、講師恐慌，尤其是講師比率偏高的外語學院。

「講師難道不是老師嗎？為何要歧視講師呢？」靜宜外語學院院長謝國平質疑。他表示，基礎語文強調技能及扎實訓練，語言講師就能勝任，而不需要高深的研究。教育部的做法，會讓學生以為講師是「次一等」的老師，很傷人。

政大英文系教授陳超明表示，政大外語學院雖能符合教育部新標準，但外語學院講師比較高是有原因的，第一是早期阿拉伯、土耳其等系的博士人數少，其次，語文的學習請博士來教還不一定教得好。

陳超明表示，以哈佛、耶魯、柏克萊為例，他們的中文課程也以講師為主，且教得非常好，顯示這些名校也不見得迷信學位。以政大為例，學生每年選出的優良教師就有不少是講師，如視講師為「二等」，對他們並不公平。

事實上，政府出錢讓企業免費用人，早已屢遭外界質疑是圖利財團，有違公平正義；民進黨立委林淑芬昨天在立法院質詢即抨擊，政府這麼有錢，應該多幫助八十萬名背學貸的學生，呼籲抵制繳交學貸。

記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕教育部花一百廿億元公帑推出大學畢業生企業實習方案，聘畢業三年內的 學生為企業實習員，但根據教育部公佈最新統計顯示，企業釋缺高達五萬多個需求人力，審查後只有一萬三千多個職缺數合格，通過率不到二成七，其中不乏有大量 解聘員工的企業也來徵求實習生，顯見確有企業浮報職缺來搶政府預算的情形。

全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，雖然政府規劃企業實習的方案立意良善，但執行過程屢遭外界質疑，希望教育部妥善處理，不要變相替企業節省人事成本。

教育部的企業實習方案，目標希望利用一百二十億創造出三萬三千五百個實習名額，但跨部會初審小組已進 行兩次審查，九千八百多家企業提出申請五萬零七百多個職缺中，只有四千五百多家企業、一萬三千六百多個職缺通過審查，通過率僅約廿七％。教育部統計也顯 示，四月間僅有一千四百四十二人媒合成功，其中七百七十七人開始工作，媒合率僅四．三％。

立委陳亭妃並質疑，有學生原本已媒合成功，但企業被取消補助資格，學生實習就落空、反而受害。技職司長陳明印則說明，據了解，目前遭遇此狀況的可能只有一人，將轉介其他公司。(屁...我知道就兩人了..........

五專將復活！教育部昨日提出「技職教育再造方案」，未來五專、產業界及二技密切結合成「五加二」升學模式，五專生在學期間同時在業界工作，畢業後免試升學二技。這套新升學模式九十九學年試辦。

    　五專學制過去幾年逐漸式微，現在國內僅剩十五所五專、另有三十一所技專院校附設五專部，學生一萬八千人。

    　「以前五專畢業生在企業擔任中階幹部，耐勞、耐操，非常好用。」教育部技職司長陳明印表示，企業界需要五專畢業生扮演一定角色，教育部決定推動新制，結合五專、業界、二技升學模式。

    　陳明印舉例，台中護專、署立台中醫院、中台科技大學就形成一個共同體，在台中護專讀書的學生，同時可在署立台中醫院工作。這些具實務經驗的台中護專畢業生不用再考筆試，直接進入中台科大二技部就讀。

    　陳明印表示，「五加二」升學模式的學生五專畢業後，如果要立即就業也很好；如果想繼續升學，可免試升二技。這套制度讓年輕人想就業或升學都很容易，教育部希望，一○一年前，五專招生名額逐年成長五％。

幫助各大學掌握畢業生流向，教育部從95學年度起，建立「大專校院畢業生流向資訊平台」，每年針對應屆畢業生及畢業後一年的畢業生，進行流向調查，希望能夠做為改進大學教育及培育社會所需人才的參考。

教育部委託國立台灣師範大學教育研究與評鑑中心王麗雲教授，實施95學年度大專及碩士畢業生畢業後一年的流向調查，其中，在大專畢業生部分，畢業後一年有 50.5%的人在工作，22.6%的畢業生就學，甚至還有16.9%的人待業或未曾就業，與94學年度的畢業生相比，因為許多的95學年度大專畢業生選擇 就業，造成留在學校讀書的比例，反而低於前一年，同時，待業的畢業生，也比94學年度增加了近4%。

教育部高教司長何卓飛表示，95學年度大專和碩士畢業生，大都選擇進入職場工作，不繼續就學，可能和大環境不好，家庭收入減少等因素有關。

另外，這份調查也發現，儘管有七成九的95學年度大專畢業生，對於目前的工作感到滿意，不過，他們卻認為自己在外語、求職及推銷自己等能力較為不足。而至於在不同學門的就業比例，則分別以家政類、商管、醫療衛生與大眾傳播的大專畢業生，就業比例最高。

圖:教育部高教司長何卓飛(左)分析95學年度大專畢業生流向調查結果。