vanishing as well as existing

記者游婉琪台北報導】開學不到一個星期，台北縣活化課程快要惹毛家長。活化課程家長自救會表示，台北縣教育局本末倒置，規定不參加的學生必須填寫申請表，但在送件過程中，卻遭校方百般刁難，只好無奈選擇作罷，讓孩子無辜成為白老鼠。 活化課程家長自救會會長曾孟儀質疑，學生不想參加實驗課程，居然還得經過教育局審查，那各校召募的活化英語師資，是否也有經過教育局審查？

開學後，許多家長才發現「英語活化課程」是政府吹的氣球，讓孩子參加，家長須擔心課程及師資問題；不讓孩子參加又得應付繁瑣的申請過程。圖為5月16日號召6千名教師、家長、學童上街頭，以「反加課、要童年」為訴求，反對台北縣全面實施活化課程實驗方案。（上圖）

參加反活化課程遊行的民眾在教育部前將訴求投入陳情箱中。（下圖）（圖文／郭晉瑋）

不入活化 沒有全勤

台北縣強制推動活化課程，教育局不斷宣稱會將「家長選擇權」擺第一，活化課程家長自救會副會長劉嘉琳卻指出，選擇不參加活化課程的家長，在填寫申請表格送件過程中，必須忍受繁複的行政流程，甚至有學校直接「明示」家長：「這樣學生就領不到全勤獎！」

劉嘉琳表示，不參加活化課程的申請表格中，規定家長必須列出該時段替孩子規劃了哪些作息。如果家長只是簡單寫上在家或者上繪畫班，學校立刻退件，要求家長詳細條列學生幾點到幾點用餐睡覺、繪畫班的位址和交通方式等等，讓許多家長直呼：「怎麼那麼麻煩！」

學校完全沒有主動提供申請表，劉嘉琳表示，家長必須自行下載列印。對於平時沒有使用電腦習慣、或是家中根本沒有電腦及印表機的家長，只得拜託他人協助。

請假送件 校方刁難

好不容易填完表格，請假到學校送件，還得遭受校方百般刁難，甚至要求家長必須親自出席「審查委員會」，由教育局複審申請結果。

活化課程家長自救會會長曾孟儀質疑，學生不想參加實驗課程，居然還得經過教育局審查，那各校召募的活化英語師資，是否也有經過教育局審查？

開學不到一個星期，許多學生開始向家長反映，課程內容簡單無趣，頂多只是從原先課程延伸遊戲。劉嘉琳說，當家長向教育局反映時，教育局卻反駁：「那是老師個人問題，和教育局無關。」

活化課程 內容無趣

劉嘉琳表示，活化課程推動之初，多數家長看著教師團體和教育局各執一詞，確實無所適從，不知道如何替孩子選擇。現在開學後真相大白，家長紛紛感到失望，她戲稱，活化課程也不過只是把氣球吹大一點，沒有實質內容可言。

至於排課方面，劉嘉琳形容，「有吵的家庭排課集中、沒吵的家庭排課分散」。她表示，許多學校招到師資已經很困難，還要將課程集中安排，實在也很為難，權衡之下頂多也只能應付「有吵的」家長。

劉嘉琳認為，活化課程屬於實驗方案，理應先徵得家長同意後才可實施，台北縣政府卻本末倒置，先強迫所有學生參加，再由不參加的家長提出申請。家長們在向教育局反映時，承辦人員敷衍草率的態度，讓自救會決定發動家長拒填。

地處偏遠 老師不來

劉嘉琳表示，以孩子所在的莒光國小為例，因為屬於都會區，多數學生英語程度遠遠超前學校3年。在教育局釋出63名正式教師缺額中，莒光國小擁有8名，自然容易徵聘教師。

相較之下，地處偏遠的小學本身資源就已不足，交通不便加上無法爭取到正式教師缺額，劉嘉琳表示，會招到6次、7次還招不到，全是預料中的事。

「如果可以將都會區的優秀師資留給地方，那樣不是很好嗎？」劉嘉琳說，家長不是反對活化，而是反對強迫加課。曾經在偏鄉小學擔任過代課老師的劉嘉琳 認為，偏遠地區家長經常沒空照顧孩子，學生也確實有需要加強英文落差，可惜教育局在規劃上，卻完全沒有審慎考量，也難怪教師反對、家長心寒。

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